生日許願

這天在海邊玩沙，因為剛過生日沒多久，就玩起生日遊戲來。

從買麵粉、揉麵團開始，然後加料、塑型，鋪一層他最愛的巧克力、配點杏仁片、灑些糖霜，再放幾顆草莓並淋上蜂蜜，接著送進烤箱後，我們就會在旁邊玩一兒，然後沖就會嗅嗅鼻子，問我那是什麼香味啊？

我當然要說不知道耶，好香哦！沖就會滿懷喜悅的說「蛋糕烤好了」
然後我們就把剛撿來的小樹枝插上，點火熄燈，唱起生日快樂歌來，吹蠟燭前也不忘許一個生日願望，然後就是令人興奮的切蛋糕了，沖拿起一枝較扁的樹枝來劃，再把大盤小盤的沙糕分送給我和玉文，他自己則吃得挺快，一下子就必須再去買麵粉了。

整個過程就這樣不斷重複來過，一便又一便，怎麼也不厭倦，今天一共玩了十次。其中讓我們驚喜的是許願的部份，玉文的眼淚都掉了下來，沖這十次共許了六個願望，記之如下：

1、照顧沖沖不要再感帽，快快長大。
2、中午吃到好吃的東西
3、明天收到「好收」的玩具
4、好好照顧媽媽
7、整天待在家裡照顧媽媽
10、好好照顧爸爸媽媽，不讓他們生病。

註：因其中第5、6、8、9次沖許了重複的願，故略之

爸爸放輕鬆

向來覺得自己是個開明的爸爸，不是一個把孩子當資產的人，不過這兩天在與朋友通信時，我卻流露出內心裡的一些念頭。
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阿明 說：

你們還在台東住嗎？

因為年底將近，我有些假還沒休完，
想帶陳沖去鄉下住幾天

所以就打起你們的主意，
不知你們還在鄉下嗎？
如果還在鄉下，有地方讓我們一家三口住嗎？

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祝福
阿明
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在 2006/12/10，1989-1992 撰寫：

歡迎歡迎
我們今年六月搬家
地方比之前你住過的那間小
不過還是沒問題

跟玉文的老家比起來這邊沒有很鄉下好嗎

1079次自強號(台北→台東)
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確定時間再跟我連絡(用e-mail亦可)
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這真是太好了
太好了
太好了
我一直想帶沖沖去爬山，去深山中，
不過去了幾次郊山
他始終走不了多遠，
所以如果真的去深山，那一定是我背他背上去
因此我才在想，
那不如去個容易親近的地方

既然你們那邊可以，
那我就要開始排假了
如果我的同事們夠乖夠配合的話，
我預計要休一周
最好還是聖誕節那周
搭配元旦假期可以休到10天吧
（啊！10天，希望同事們夠乖。啊！10天，可以去個聖稜線什麼的耶…）

10天的話，你們那邊有沒有困難？（為了孩子的未來，最好別有什麼困難！這孩子在都市裡關得夠久了）

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在 2006/12/18，1989-1992 撰寫：

義明

假排好沒？票買好沒？

杜奇
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阿明 說：

本來一切都談好了
同事也都答應幫忙承接業務，
但上週二向主任請假時，
沒想到主任竟然說沒我在不行，故不准假，
不知道我是該高興
還是該難過，所以就遲遲沒再和你連絡

可是為了小孩的未來，
我還是努力的抗爭
現在仍在爭取當中，
主任已有些鬆口
今天應該可以有定案

最晚今天我下班前會訂車票
並和你確認
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在 2006/12/19，1989-1992 撰寫：

被自己認同的團體肯定，算是好事吧
小孩很強的，未來倒是不用多慮
(你一直提未來，我還蠻訝異的)

最後來或不來都跟我確定一下喔
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在 2006/12/20，阿明 撰寫：

啊，是啊！
這樣的用詞確是太過了些
不過檢視我自己的心態也確實如此，
雖不全是為了沖沖的未來才想去台東
但心裡多少是擔憂缺乏自然體驗的幼兒生活
總希望能在他的大腦神經連結到 60%前
提供（塞進）更多我想要的生活經驗。

至於請假的部份，
今天仍未被准許，除非我能在本週內完成某專案的大部份，
故原則上我已自己決定會被准許了
以便進一步安排行程

昨天上網訂票已經沒有最快班次的票了
先訂了2079班次的票
明天晚上前要取票
預計週日出發，週日回來
等主任鬆口，會再向你確認

祝福

一點

今天沖的娃娃車較晚回來，回家玩了一會兒後，沖沖說：「爸爸媽媽在樓下等我等了好久好久，到了一點，娃娃車才慢。慢。的。開。回。來。」手上還比著開車的滾輪動作。

ps：其實是晚上六點才對，不過他能說出「一點」這種詞，還追溯了今天的事件，作爸媽的還是興奮呢！

數到一百

不到一週前，沖還不能完整數到二十，中間總是會漏掉三位：14、17和18，但不知怎的，今天進步神速，一口氣數到了一百。

當然，中間漏了一大段，數到 39之後沖就直接跳到了一百。

可是，一到 39之間竟沒漏，連那三位失蹤人士也都找回來了。
沒錯，一到 39，然後是一百，鼓鼓掌。

教養觀的變化：從台語到英語

沖的興趣一陣一陣的消退，或者說他的興趣轉向了自己的選擇，現在他已不愛聽英語故事了，包括台語的故事也不肯聽了，但基於我所知的一些理論，我仍試著讀英語故事給他聽，他不但不像以前那樣乖乖聽著，而且堅決不要，甚至不准我在故事中穿插幾句英語。

想起來，難怪說幼時可塑性高，記得以前講英語故事時，他可認真的呢！現在時局不同了！！可惜自己英語不好，不然當初可以多講一些的。

原本，我自己是沒想過要教英語的，台語都來不及教了，自己的英語又那麼破，不少專家也都建言反省幼兒瘋英語的必要性，我自己也相信語言本身的意義遠低於語言所帶來的溝通，更低於因溝通而產生的情感、情緒、思考。

良好的溝通能力勢必會極大的影響沖與環境互動的狀況，因此也必定在整體人格的發展上有強大的影響。既然溝通如此重要，連中文都還運用不良的沖，怎還有時間練習其他生澀的語言呢？但後來看了一些幼教書籍後，想法有了些改變，像《小腦袋的秘密》《如何激發幼兒》都有這方面的討論，約略整理如下：

• 早期接觸語言的經驗是否豐富多樣，量是否夠大，影響日後語言能力。

• 學會說話，打開了發問、講理、人際溝通、意見發表的新世界，把其他一切學習行為加快，使幼兒終於像一個完整的人。

• 語言分成文法運用理解、發音能力兩類
  發音雖會有口音、字匯則終身仍可繼續進展

• 嬰兒對外語的精細分辨能力，在六個月後開始減退，
  十二個月大時連辨別外語子音的能力也沒了
  （但同時也增加了對母語的敏感度）
  但關鍵早期大腦仍保持彈性，一旦浸淫在新的語言環境中，又能恢復對外語音素的領悟力，學起來仍遠較大人輕易、自然、徹底。

• 四歲前學的語言才有可能將文法發揮的淋漓盡致
  七歲以前的學習則可以達成和本地人相同的成績
  （六歲以前吸收語言的能力最強，尤其適於學習文法規則和原理
  過了之後掌握文法的能力就逐漸退步，至青春期結束）
  十二歲以後就很容易有不合文法的句子了
  十七歲以後（青春期後）就沒什麼差別了，關鍵期己結束。

• 由於左右腦分工的關係
  幼兒的右耳善於理解語言，左正善於分辨音樂曲調。

• 我們無須刻意去教孩子語言，只需要常對他說話，他的腦的語言功能區自然會發展茁壯。

• 幼兒期因故擔誤語言發展者，到學齡前多能趕上進度，
  但較早開始說話的孩子，顯然也比較能表達自己的須求，較能主動與他人互動，也較能理解自己周遭發生的事，故對孩子的情緒、社會、認知發展都有很好的助益。

• 對子女語言能力影響最大的是「親職作風」

• 語言學習的重點：

  • 語言刺激應及早開始，至三歲時就大致發展完了

  • 量必須夠大，經常對孩子說話（量的多寡影響最大），但這個量指的是對孩子說話的量，而不是對著別人講電話之類
    對孩子說的話必須是符合現場的，如眼前的人事物，身邊正發生的狀況、尤其應該說明孩子自己的動作、感覺、以及想要說出口的話。

  • 不用命令口吻，而用引導的、暗示性的語句
    對孩子的言語、行為均找出可以肯定之處，予以正向的鼓勵
    學語言時，須要的是肯定的回覆，減少否定的回覆
    極力避免聽到「不要」「不可以」「不要吵」…之類的否定字眼

  • 簡明、清楚、易懂。多使用肯定的語氣
    但孩子能聽懂的都比能說的多很多，故尺寸難以拿捏，
    要依其程度找出有一點超出他程度的語言來說，

  • 多多重複是使語言保持簡明的法子之一。
    將字句重複，可以迅速加強孩子腦內連繫字音與字義的特定神經線路。
    但切忌把重複做到操練的地步，
    孩子一旦煩了，就不會有學習效果。

  • 親子輪流說話，一方面讓孩子有練習的機會，
    也讓孩子能看著你說話，有益他學習發聲。

• 語言學習的技巧：

  • 「命名遊戲」凡吸引孩子注意的東西、人、動作，父母都把名稱說出來。

  • 常用比較多變的字詞和句子
    （不同的名詞或形容詞、語句有長有短）

  • 使用較多的字（各種音素、音節與詞彙）

  • 除了名詞、動詞外，開始逐漸增加詞類
    如形容詞、介詞、副詞、代名詞

  • 「換字遊戲」如大車可換為小車、紅車、快車、

  • 「加字遊戲」如
    汽球大汽球大紅汽球大紅汽球飛大紅汽球飛過來

  • 「主題遊戲」環繞某一主題，由簡而繁，導引幼兒談發生過的事。

  • 回應孩子說話時可以用問題，多用
    「是誰…如何如何？」
    「那個……是什麼？」
    「怎麼會……如何如何？」
    少用只說「是，不是」就能回答的問題

  • 當孩子回答時，則肯定、重複其語句、進一步加以詳述等，以鼓勵孩子接著說，同時練習他剛學會說的新詞句。

  • 以糾正語音的方式回應，對幼兒的學習害處大的出奇，

  • 語言學習應該是有趣的，故在遊戲中學習的效果最好。
    如字句遊戲、童謠、兒歌、共讀故事書

  • 重點是親子共同學習。
    父母最好也有閱讀的習慣，讓孩子看見你在閱讀。

  • 以故事書的內容運用在生活中和孩子對話。

  • 少開電視，多閱讀。

  • 語言經驗的強化最好及早開始，但必須在童年期持續不懈。

早期接觸語言的經驗是否豐富多樣，量是否夠大，影響日後語言能力。

因玉文是四川人，所以我們當初選擇了北京話作為沖的主要語言，阿公阿嬤也都會說北京話，但外公外婆就比較沒辦法了，所以第二語言部份我們盡可能以玉文的母語－川話為輔，我原本打算在沖掌握基本的北京話後，就開始全部跟他講台語。

後來看了上述的理論後，就開始試圖在提供英語素材方面稍作努力。至於原本想擺在前面的台語，反而受到排擠，我想，既然已學了北京話，相信文法相同的台語應該不難，況且台語多少有環境，而北京話、川話、英語三種已經夠多了，我不想讓沖為了學多種語言而影響他在溝通上的深化，故最後竟就捨了台語，

只不過我自己的英語不好，其實也無從施力，偶爾借些英文繪本聊表心意，而沖也逐漸失去了他的興緻。現在雖比以前重視英語，但並不想因此就讓沖將來去雙語幼稚園之類的，畢竟我還是認為溝通所帶來的影響遠大於溝通本身，而沖現在可還沒有外國朋友呢！給他英語故事的效益在於不可期的未來，而未來，總是不如現在重要啊。

聲音的傳導

為了讓沖吃飯，常得變很多花樣，譬如跟他比賽誰吃得快，或告訴他，嘴巴變成攪拌機（他對路上的水泥攪拌車有些興趣）、湯匙是挖土機，也曾讓他用耳朵貼著我的頰，聽聽吃東西的聲音。

今早沖在房內吃杏仁果，不知怎的，竟要坐椅子，叫他自己去拿，沖推拖拿不動，於是請他坐在床邊就好，不肯，就是要我去拿椅子。因為懶，我趴著不肯起床，跟他說我變成一張凳子了，叫他坐在我的頭上吃，沖覺得好笑，然後就一屁股坐在我的腦袋上吃起杏仁果來。

我這才發現，咀嚼的聲音竟能從脊椎骨傳達到尾椎來，音量雖小，我這張凳子還是聽到了沖咀嚼杏仁的聲音。

爸爸回家吃晚飯

「爸爸回家吃晚飯」不知是何年何月的口號了，從沒想到自己會成為主角，每一天，我回到家門口，把鑰匙插入門孔中，輕聲扭轉，再推開銅門，然後回身把鐵門輕輕扣上，這時……就會有一隻小羚羊從房間內衝出來，毫不猶豫、跳躍著、亢奮的驚叫著「阿明！阿明！」

上個禮拜，因為工作加班的關係，每天回家時，沖都已經睡了，就沒再聽到那隻小羚羊的狂叫。到了這週，工作稍緩，較能正常的回家。

那笑意昂揚的尖叫聲「阿明！」仍從房間內傳來，並不因數日不見而稍有遲疑，笑聲在滿屋子裡躍動，童稚的臉上滿是陽光，眼神燦爛如花。