孩子是詩人

講過《我的藍氣球》後，找了吹氣的氣球來，和他玩一些花樣。

其中一樣是將氣球吹氣後放開，讓氣球藉著消氣的反作用力在空中亂飛，他看了覺得好玩，但看著四處亂竄的氣球，他似乎也很害怕，叫我再玩一次，卻把頭躲在媽媽的懷裡。

跟他說沒事，沒事啊！叫他抬頭起來看，他仍不肯，又叫了幾次，他竟就有點要哭了，看來是真的很怕，只好不為難他，

但仍聽他的，再玩了好幾次，每次放氣的時候，他其實都偷偷睜眼在看。

看完，他說：「氣球飛破了」

講得真好，如果用文學的術語來說，這個“破”字就是整句的「詩眼」了

孩子好像是詩人，看世界的眼光似乎有些詩意，描述這世界時又有些巧合的精練。

以我的文才，沒辦法用更精煉的句子來描述剛剛玩樂的情景了。你能比沖沖更精準的認識這個世界的特質嗎？

嘉言錄之5 - 生氣是沒有用的

如同之三，這也是來自繪本，在《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》中有句話是「生氣是沒有用的！」

由於沖常會耍賴生氣，我們就趁機把這句話拿來教訓他，只要他快抓狂，我們就會提醒他：「書中說過哦！『生氣是沒有用的。』

那天睡前，玉文請他先尿尿，以免半夜還要三番兩次的搖醒他上廁所，破壞了睡眠品質。但小子竟不聽話，好說歹說的，仍不肯尿尿。勸到後來，我們都有些惱怒了，小子開口提醒：「生氣是沒有用的！」

兩個大人不得不開口笑了，而那小子於是也掌握到了一個對付我們的小小法寶，當彼此情勢較為緊張時，小子就會講在前面：「生氣是沒有用的。」

嘉言錄之4 - 我醉了

孩子的學習中，有很多地方是非常勇於嚐試而無所畏懼的。

譬如沖現在對顏色還不了解，你問他黑色是什麼他不知道，但他懂得黑夜的感覺，不但懂，還會用，看見松鼠躲進樹上的樹洞裡，他說：「松鼠跑到黑夜裡。」

譬如他會用積木蓋房子，聽到我們說「蓋章」這個詞時，他也不猶豫的拿起積木來，堆了一下就告訴我們：「“章”蓋好了。」

譬如剛學會「醉」這個字，他立即開始用，當他差一點跌倒時，他說：「我醉了」

譬如有時我們會說：「哦！好燙哦，燙死人了。」過陣子，當我們讓他喝熱湯時，他不願喝的大聲嚷著：「我會被燙死啦！」