打開了一扇窗

關於「教育」，相信不論是誰，都會覺得那真是一件極為重要的事，但是若討論到如何作好教育，卻很難有個確切的答案，甚至連方向在那，都眾說紛紜。

各種教育理念紛呈，各種教育方式讓人眼花撩亂，然而不管「教育」朝著那邊走，似乎都撇不下「閱讀」這件事。所以暫且不談什麼幼兒教育或零歲教育，也不管知識的建構或創造力的啟發，至少，我們希望人人都能閱讀，所謂能閱讀，指的應是能喜歡閱讀。

閱讀，亮了眼睛，開了視野。

就像楊茂秀老師說的，閱讀其實很早就開始了，但也許透過閱讀書本、閱讀故事，又能逐漸回應到最開始那樣，閱讀人的表情、閱讀聲音，並擴展到閱讀人際關係、閱讀生活、閱讀小蟲和落葉、閱讀自己的恐懼和憂傷……

我同意大家說的「閱讀，為心靈打開了一扇窗」，但個人覺得，這扇窗的最大好處並不是在於看見外面的世界，也不在於屋外的景致是否綺麗多采。

這扇閱讀之窗，真正的妙處是能邀請微風，讓氣息流通，讓呼、吸都清新起來；這扇窗還能讓陽光透進來，在光影的交織中，顯露出人心內那方寸之美，讓人能更深刻的閱讀自己的心靈。

於是不管外面是花團錦簇還是冰雪封涷，都能享受這個世界的美。譬如文盲所讀到的世界，有可能比我們更深刻。（不過書本的閱讀，仍然是閱讀行為中非常迷人的一種，它不但能輕易跨越時空的限制，也提供豐富的選擇性來滿足每個人不同的閱讀須求。）

第一次答問題

這是沖兒生平第一次回答問題（用四川話對答）

家家（外婆）問他「那個（誰）回來了啊？」
「媽媽」

註：當時我因為生病，身體狀況不是很好，所以進屋來只是對著他笑。

自己的魅力

我一直覺得自己講故事蠻能吸引孩子的，不過那個早上倒讓我清醒了一下。

那天因為前幾個故事所產生的互動，忍不住和孩子聊的久了些，雖然有孩子提醒，叫我趕快講下一個，但我沒有在意，最後一個故事才到一半，鐘聲就在預期中響了。

由於故事精彩，我一邊沈穩的繼續講，一邊告訴大家，想下課的可以先下課。

本以為大伙兒都會很想聽完這個有趣的故事，沒想到我話才說完，有3分之2的同學毫不遲疑的起身，頭也不回的出去玩了，剩下的孩子中，有一半也開始作自己的事了，我當時竟有嚇了一跳的感覺，心想，原來如此。

還好這時候，所剩的孩子中，有一半都衝到講台前，撫慰著我受創的心靈，讓我把故事繼續講完，有台階可下。

我在想，不管如何，玩，才是孩子真正探尋這個世界的方式，透過玩的體驗，孩子才可能延伸出閱讀所須的抽象能力。